Digital GameBase/D Learning: Geschichte spielen?!

Im Sparkling-Science-Projekt "Digital Game Base/d Learning" erstellen Wissenschaftler:innen gemeinsam mit Schüler:innen eine kommentierte Datenbank mit Einträgen zum Lernen mit Computerspielen in Geschichte, Deutsch, Informatik und Digitale Grundbildung. Schüler:innen und Lehramtsstudent:innen versuchen mit dem Projektteam herauszufinden, wie sich Spiele gut zum Lernen nutzen lassen. Dabei erstellen Sie auch unterschiedliche Materialien, wie zum Beispiel Unterrichtskonzepte oder "Let's Play"-Videos, also kommentierte Videoaufzeichnungen von Spielesequenzen.

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• In dieser Arbeit/in diesem Projekt untersuchst Du, wie Geschichte in digitale Spiele kommt. Wird sie „authentisch" mit Belegen umgesetzt, durch künstlerische Gestaltung anders dargestellt oder rein als Marke verwendet, damit sich das Game besser verkauft? Du kannst Games zu einer Epoche (etwa Mittelalter) oder einem Aspekt (Wirtschaft) untersuchen und mit der Fachliteratur vergleichen. Deine Spielerfahrungen sind dabei ein wertvolles Wissen, um geeignete Spiele und Aspekte zu beforschen.

• Pfister, Eugen; Winnerling, Tobias (2020): Digitale Spiele und Geschichte. Ein kurzer Leitfaden für Student:innen, Forscher:innen und Geschichtsinteressierte. Verlag Werner Hülsbusch.
   
• Preisinger, Alexander (2022): Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung. Unter Mitarbeit von Florian Aumayr. Wochenschau.
   
• Stiftung Digitale Spielekulturen (2020): Erinnern mit Games. Digitale Spiele als Chance für die Erinnerungskultur. Stiftung Digitale Spielekulturen. Berlin.
   
• Thon, Jan-Noël; Sachs-Hombach, Klaus (Hrsg.) (2015): Game Studies. Aktuelle Ansätze der Computerspielforschung. Herbert von Halem Verlag.