Entwicklung von neuartigen, teambasierten Bewegungsspielen

Bewegung zu fördern und den Spaß an Sport und Aktivität zu vermitteln ist ein ausgemachtes Ziel von Schulen. Dennoch bewegen sich Kinder und Jugendliche zu wenig, was eine Reihe von chronischen Krankheiten begünstigen kann. Bewegung und Sport erfordern oftmals die Koordination von visueller Wahrnehmung und Reaktion, was eine zusätzliche Barriere für blinde und sehschwache Personen darstellt. Abgesehen davon ist zu wenig passendes Sportequipment für blinde und sehschwache Personen vorhanden. Aufgrund ihres hochmotivierenden Anreizes haben digitale Bewegungsspiele (wie ortsbasierte Spiele oder Exergames) zunehmend an Beliebtheit gewonnen. Zwar wurden barrierefreie Bewegungsspiele entwickelt, jedoch keine inklusiven, die die unterschiedlichen Fähigkeiten von Spielerinnen und Spieler berücksichtigen. Durch personalisierte Spielerinnen- und Spielerrollen können Personen mit unterschiedlichen Fähigkeiten gemeinsam in Teams spielen, wodurch Inklusion unterstützt wird. Das Projekt "POINTS - Playful objects for inclusive, personalized movement games" hat sich zum Ziel gesetzt, gemeinsam mit blinden und sehschwachen Schülerinnen und Schülern neuartige, teambasierte Bewegungsspiele zu gestalten und dafür notwendige Spielgeräte zu entwickeln.

HIER geht es zum Projekt.

• Eine Literaturarbeit, welche Sportarten für Menschen mit Sehbehinderung aktuell relevant sind und welche Sportgeräte von Blinden und Sehbehinderten verwendet werden. Darüber hinaus könnten (z. B. für Schülerinnen und Schüler in Schulen mit einem Sport-Schwerpunkt) in enger Zusammenarbeit mit blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schüler neue Sportarten und Sportgeräte entworfen werden.

• www.blindensport.at

• www.paralympic.org/goalball

• ibsasport.org

• www.ibsasport.org/sports/showdown

• www.ibsasport.org/sports/goalball

• Conroy, P. (2012) Supporting students with visual impairments in physical education: Needs of physical educators, Insight: Research and Practice in Visual Impairment and Blindness. 5, 3–10.

• Giese, M., & Weigelt, L. Eds.. 2015. Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis. Meyer & Meyer.