Digital GameBase/D Learning: Programmieren Spielend Lernen

Im Sparkling Science-Projekt "Digital Game Base/d Learning" erstellen Wissenschaftler:innen gemeinsam mit Schüler:innen eine kommentierte Datenbank zu Computerspielen für Bildungszwecke. Darin werden digitale Spiele kontextualisiert, beschrieben und analysiert. Außerdem wird sie didaktische Begleitmaterialien für Pädagoginnen und Pädagogen aller österreichischen Schulen anbieten. Die Schüler:innen spielen dabei eine zentrale Rolle, da ihr Umgang mit und ihre Perspektive auf digitale Spiele erhoben und für die Didaktisierung über die öffentlich zugängliche Datenbank nutzbar gemacht werden sollen.

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• Lernspiele können uns helfen, unterschiedliche Themen spielerisch zu erarbeiten. Ein Fall dafür sind Programmierspiele wie „7 Billion Humans“ oder „Code Combat“ die Basisprinzipien des Programmierens in unterschiedlichen Spielesettings für Lernende aufbereiten. Oft wird im Nachhinein untersucht, inwiefern die Spiele in ihren Lernzielen erfolgreich waren – es ist jedoch schwer nachvollziehbar, wo genau Schwierigkeiten oder auch Lernmomente stattgefunden haben. Hier können „Let’s Plays“ helfen: Du kannst auf Basis dieser Videos beobachten, was genau während des Spiels basiert. Suche z.B. zu beliebten Spielen wie „7 Billion Humans“ Let’s Play Videos auf YouTube oder ähnlichen Plattformen und analysiere auf Basis der Videos, welche Schwierigkeiten oder „Aha“-Momente Du beim Lernen beobachten kannst. Du kannst auch deinen Freunden oder Mitschüler:innen Videos aufzeichnen lassen als Datengrundlage. So kannst Du analytisch herausfinden, welche Aspekte in den Spielen gut beim Lernen helfen.

• Jöckel, S. (2018). Was die Wissenschaft über Computerspiele weiß. In Computerspiele (pp. 77-116). Springer VS, Wiesbaden.
• Ackermann, J. (Hrsg.). (2017). Phänomen Let´s Play-Video: Entstehung, Ästhetik, Aneignung und Faszination aufgezeichneten Computerspielhandelns. Springer Fachmedien Wiesbaden. http://link.springer.com/10.1007/978-3-658-12936-1
• Steinmaurer, A., & Gütl, C. (2022). Computerspiele im Informatikunterricht. In H. Arndt (Hrsg.), Digitale Spiele und fachliches Lernen (Bd. 1, S. 211–247). FAU University Press. https://doi.org/10.25593/978-3-96147-528-5