Das Gedächtnis des Klassenzimmers - Erinnerungskultur(en) in deiner Familie

In unserem Projekt beschäftigen wir uns mit der Frage, ob die zentralen historischen Erzählungen in Schule und Gesellschaft die vielfältigen Erfahrungshintergründe aller in Österreich lebenden Menschen widerspiegeln. Hierfür führen Schülerinnen und Schüler Interviews mit Familienmitgliedern, die die Grundlage für unsere Studie, eine gemeinsame Wanderausstellung und eine darauf aufbauende wissenschaftliche Publikation bilden. Im Rahmen des Projekts werden die Familienmitglieder gebeten, Objekte aus ihrer Lebensgeschichte mitzubringen, die die Grundlage für die Ausstellung bilden. Die Gegenstände sollen dazu beitragen, persönliche Erinnerungen und Erlebnisse sichtbar zu machen und somit die Vielfalt der historischen Erzählungen greifbar zu machen. Außerdem befragen wir auch Lehrpersonen und analysieren Geschichtsschulbücher zu dieser Thematik.

Hier kommst du zum Projekt und hier geht es zur Sparkling-Science-Projekt-Website.

• Erzähle deine Familiengeschichte:Erforsche deine eigene Familiengeschichte, indem du ausgewählte Familienmitglieder interviewst. Überlege zunächst, welche Personen aus deiner Familie du befragen möchtest (z. B. Großeltern, Eltern, Tante, andere Bezugspersonen) und warum. Erstelle anschließend einen Interviewleitfaden, den du als Basis für deine Gespräche nutzt. Ziel ist es, familiäre Erinnerungen, Erfahrungen und Erzählungen sichtbar zu machen.Mögliche Forschungsfrage:Welche Geschichten werden in meiner Familie erzählt? Wie werden in meiner Familie Geschichten erzählt?

• Barricelli, Michele / Becker, Axel / Heuer, Christian (Hg.): Jede Gegenwart hat ihre Gründe. Geschichtsbewusstsein, historische Lebenswelt und Zukunftserwartung im frühen 21. Jahrhundert. Schwalbach/Ts. 2011.
• Henke-Bockschatz, Gerhard: Oral History im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts 2014.
• Kumar, Victoria: Land der Verheißung – Ort der Zuflucht. Jüdische Emigration und nationalsozialistische Vertreibung aus Österreich nach Palästina 1920 bis 1945. Innsbruck-Wien-Bozen 2016.
• Oral-History Methoden und Zeitzeug*inneninterviews im Unterricht (www.erinnern.at)
• Rothberg, Michael: Multidirektionale Erinnerung. Holocaustgedenken im Zeitalter der Dekolonialisierung. Übersetzung aus dem Englischen von Max Henninger. Berlin 2021.
• Uhl, Heidemarie: Transformation des österreichischen Gedächtnisses. Geschichtspolitik und Denkmalkultur in der Zweiten Republik, in: Ulf Brunnbauer (Hg.), Eiszeit der Erinnerung. Vom Vergessen der eigenen Schuld. Wien 1999, 49–64.
• Welzer, Harald / Moller, Sabine / Tschuggnall, Karoline (Hg.): „Opa war kein Nazi“. Nationalsozialismus und Holcoaust im Familiengedächtnis. Frankfurt am Main 2002.