Charakteristika von Auswertungsgesprächen in kompetenzorientierter Hochschullehre
vwadb.detail.abstract
Im Zentrum der Untersuchung steht die interaktive Herstellung von Unterricht als einer Lehr-/Lernsituation. Das wird anhand einer in kompetenzorientierten Lehrveranstaltungen typischen, klar umgrenzten Interaktionssituation, dem Auswertungsgespräch, empirisch untersucht. Auswertungsgespräche sind ein neuer, institutioneller Interaktionstyp, der den Veränderungen der Lehre aufgrund der Bologna-Reform geschuldet ist. Das Projekt ist interdisziplinär angelegt und verbindet linguistische Gesprächsforschung, Sprechwissenschaft, Hochschulkommunikationsforschung sowie videographische Ansätze zur interpretativen Videoanalyse sozialer Situationen miteinander. Die Datenbasis bildet ein systematisch erhobenes Videokorpus authentischer Unterrichtsgespräche. Die Datenauswertung erfolgt in ethnomethodologisch-gesprächsanalytischer Perspektive.
Das Ziel des Projekts auf der Ebene der Grundlagenforschung besteht in der Beschreibung der interaktionstypologischen Charakteristika dieser Gespräche und in der Rekonstruktion des Anforderungsprofils an die Lehrenden zur Bewältigung dieser Lehraufgabe. Das Ziel auf der Ebene der Anwendung liegt in der Begleitforschung zur faktischen Praxis in der Lehre. Das Projekt leistet daher einen Beitrag zur Evaluation und Qualitätssicherung der neuen kompetenzorientierten Lehr- und Lernformen, wie sie seit der Bologna-Reform in der hochschulischen Lehre etabliert werden.
vwadb.detail.links
HIER geht es zu weiteren Informationen
vwadb.detail.suggestions
- Argumentationsanalysen
- Argumentation gegen rechts, Argumentation gegen Stammtischparolen
- Schreibprozesse untersuchen / Varianten ausprobieren
vwadb.detail.literature
- Mayer, Heike (2007): Rhetorische Kompetenz. Grundlagen und Anwendung. Schöningh.
- Bayer, Klaus (2007): Argument und Argumentation. Göttingen
- Kienpointner, Manfred (1996): Vernünftig argumentieren. Reinbek: Rowohlt.
- Händel, Daniel / Kresimon, Andrea / Schneider, Jost (2007): Schlüsselkompetenzen: Reden – Argumentieren – Überzeugen. Weimar: Metzler.
- Bernius, Volker / Oehler, Regina / Wellmann, Karl H. / Kemper, Peter (Hrsg.) (2007): Erlebnis Zuhören: Eine Schlüsselkompetenz wiederentdecken. (+ CD).
- Bartsch, Tim-C. / Rex, Bernd F. (2008): Rede im Studium! Eine Einführung. Paderborn.
- Hufer, Klaus-Peter (2006): Argumente am Stammtisch. Erfolgreich gegen Parolen, Palaver und Populismus. Schwalbach.
- Schleichert, Hubert (2011): Wie man mit Fundamentalisten diskutiert, ohne den Verstand zu verlieren. Anleitung zum subversiven Denken. Beck, München.