Aktuelle Forschungsprojekte

Im Rahmen der 1. Ausschreibung von "Sparkling Science 2.0" werden seit Herbst 2022 34 Citizen-Science-Projekte mit insgesamt 11,5 Mio. Euro gefördert. Die 27 geförderten Projekte der 2. Ausschreibung starten mit dem Schuljahr 2024/25 und werden ab September laufend hier veröffentlicht.
Die geförderten Projekte umfassen unterschiedliche wissenschaftliche Disziplinen und sind thematisch breit gestreut: von Zeitgeschichte und Migrationsforschung über Ökologie und Mikrobiologie bis hin zu Klimawandelbildung und Nachhaltigkeitsforschung.

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2. Ausschreibung

© Andrea Möller

BiodiverCITY-Island Hopping

Biodiversitätsinseln für Insekten in der Stadt schaffen, erforschen, und zum handlungsorientierten Lernen nutzen
© Adobe firefly

Die generationenfreundliche Stadt

Schülerinnen und Schüler, Studierende und alte Menschen erforschen und gestalten den öffentlichen Raum
© Jonas Leutgeb/ HAK Zwettl

Hybride Lehr-Lern-Räume in der Schule

Pädagogische, technische und kooperationsbezogene Gelingensbedingungen von hybriden und standortübergreifenden Lehr-Lern-Räumen an Schulen
© Panther Media GmbH-Alamy Stock Photo

Jugendliche mit Fluchterfahrung

Bedrohung und Selbstbehauptung: Jugendliche mit Fluchterfahrung in der NS-Zeit und heute
© TU Wien

Klimaresiliente Schulen

Mikroklimatische Freiraumuntersuchungen und co-kreative Entwicklung von Maßnahmen zur Steigerung der Klimaresilienz österreichischer Schulen
© UNIVIE, Projekt SMILE, Zartler

Mit Kindern anders über Familie forschen (MiKA)

Kindliche Konzepte zu familialer Diversität
© iStock

NoFakeFacts

Citizen-Science-Jugendprojekt zur Förderung der Medien- und Informationskompetenz sowie des Wissenschafts- und Demokratieverständnis Heranwachsender
© Unsplash/Luca Upper

SAG'S MULTI – Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit.

Förderung sprachlicher Heterogenität in Schule und Gesellschaft
© Elsa Palaver

transform2gether

Transformation durch Partizipation (II): Aufbau eines Expertise-Netzwerkes und einer Kompetenz-Plattform für die Stärkung schulischer Demokratie und globalen Lernens